第1578章疯狂的学习
在龙五诉说的这些细致的划分，大部分是方外之地所独有的。
毕竟任何东西的分门别类，只要到达一定数量才可以。现实世界中，能够达到蜕凡境，已经算是天骄一般的人物，凝气境更是各大家族培养的重点。如此稀少的基数，自然没有人费心费力去细究他们之间的不同。纵然有实力相差过大的同境界的高手，大部分也只会将其归结为天资不同，以及修炼功法品质的问题。
根据方外之地，对凝气境大成的区分。三十六个正穴以上冲击气海，而达到这个境界的被称之为人品。这基本上也是，稍微有些名声的门派，考核自己核心弟子的一个重要指标。
至于那些能够以七十二个正穴以上冲击气海的天骄，在以仙根为尊的方外之地。这样的人就算是仙根品质一般，也会引起三鼎的注意。若他愿意的话，最次都会被六门之一吸收成为重点培养的弟子。这样的人也被称之为地品凝气境。
到了所谓的天品，则需要最少一百四十四个正穴冲击气海。这个层次的人，就算是在方外之地也是百年不遇的天骄人物，一人出世，势必会所有跟他同时代的人其它人物暗淡无关。
至于三百六十五个正穴同时冲击气海，这就是传说中的完美之体，压根就是传说中的存在。剩下的那些冲击气海的正穴数量尚未达到三十六的，除非拥有特殊的天赋之外，否则绝对不会引起重视。只能算是芸芸众生中的一员。
单纯的数字，并不能给人最直观的感受。
以三生为例，他不仅是蜕凡境完美之体的代表，整个成长之路几乎都是泡在灵液中的。恐怕以他现在的资质，在尚未凝结出气旋的凝气境高手中，他认自己的灵气量为第二的话，根本就没有人敢认第一。
饶是这样，在三生不断的试验中，最终他也只能够勉强做到六七十个正穴同时冲击气海。算的上是不错的地品。距离要求最低的天品，足足差了一倍。至于那传说中的完美之体，所要求的数量，他只能达到大概六分之一罢了。
也就是说，他想要天品凝气，起码需要将自己的灵气量足足提升一倍。这对于已经处于巅峰的他，几乎是不可能完成的任务。至于完美凝气境所需要的灵气，更像是天方夜谭。
在自己已经迈出第一步的前提上，三生对于龙五所说的完美之体，说他不心动是绝对不可能的。他却知道，这个要求也太苛刻了。
“这基本上是不可能完成的任务吧，现在的我拼死拼活，撑死最多能够支撑七十多个正穴冲击气海。数量再多一些，后续力量便会不足，难以完成。”三生提出了问题。
“可能是你选择的方法不太对，一会我教给你一种，藏气于穴秘术。可以大大提高你冲击的难度，具体能够达到多少，就要看你自己的造化了。”李绛红思索着，做出了决定。
以三生现在的修为跟年龄来说，称之为年轻一代的第一人也毫不为过。甚至就算是在方外之地中，他这样的资质也是备受瞩目之辈。
不过虽然他修为不凡，但对于修道一途的了解，完全堪称小白。
从他吞食化形灵药至今，除了修炼过，一个连他自己都搞不明白，几乎堪称鸡肋的引灵术之外。再也没有接触过任何功法，很多时候，就连境界的划分，也是他自己达到之后，在对比结论。才能够确定自己自己的修为到底如何。
现在对于李绛红的指导跟建议，三生自然是毫无意见的全盘接受。或许是对三生维护，以及让他独自去冒险的愧疚之情。李绛红接下来，几乎将自己知道对三生有利的功法，秘术全部都教导了一遍。
这些功法跟秘术中，有难有易，有优有劣，甚至很多压根就不适合三生修炼。不过李绛红此举，也并非让三生将她说的全部学会，时间也不允许他这么做。她此举旨在让三生增长见识跟阅历，通过同比找出来一条适合自己的路。
在三生不求甚解，死记硬背的学习下，接连讲了五个小时，嘴巴几乎从来没有停过的李绛红，最后也被三生的学习能力惊呆了。因为所有的功法，只要她说一遍，三生不仅能够清楚的记住，而且还可以根据自己学到的东西，提出自己的见解。
当然，这些见解虽然很多时候都不太准确，大致方向却是正确的。更关键的是，整个过程中，三生都在用心思考。
长达数个小时的谈话，虽然累不得李绛红这个半步化神境的高手，却也让她口干舌燥，感觉自己大脑有些发胀。表面上看，她只是在简单的叙说，实际上，她是绞尽脑汁将自己二十多年学到知识的精华，全部都浓缩在几个小时中。
反观接受了信息轰炸的三生，不仅没有丝毫的疲惫，反而神采奕奕，意犹未尽的模样。
现在他才发现，自己这两年以来，虽然没有接受过任何系统的指导。他自己却一直都在摸索中前进，在这个过程中，也慢慢形成了虽然不太完善，却也行得通的理论。
在外人看来，他刚才接受的都是陌生知识。对三生来说，他只是在李绛红讲解过程中，对照自己的实际情况，得出到底是自己错了，还是这些理论有其它，他还没有接触到的作用。
“小师弟，听了这么久，你肯定也累了吧。你先去好好消化一下，我跟你说的那些，明天咱们继续再谈。”李绛红稍显疲惫的伸了一个懒腰，柔韧的身体跟完美的曲线，让集中精神看着她的三生，不由一阵心猿意马，急忙将自己的视线转向别处。
“我不累。”三生摇摇头：“你刚才讲了那么多，很多不是自己思考就能够悟透的，用实践检验才是最好的办法。现在我倒是想要听一听，二师兄对我有什么教导。”